Корзина
6 отзывов
Издательство Учитель
8 800 1000 299

Специальная психология. Присваивается квалификация «Специальный психолог» (550 ч.)

-10%
  • В наличии
  • Код: СПКМФ-48

15 400 руб.

13 860 руб.

8 800 1000 299
  • График работы
  • Адрес и контакты
Специальная психология. Присваивается квалификация «Специальный психолог» (550 ч.)
Специальная психология. Присваивается квалификация «Специальный психолог» (550 ч.)В наличии
15 400 руб.13 860 руб.
8 800 1000 299
Купить

Описание

Профессиональная переподготовка по программе «Специальная психология» с присвоением квалификации «специальный психолог» (550 ч.) предоставляет возможность освоить специальные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности в сфере дефектологического образования и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации «специальный психолог» установленного образца. 
Программа разработана с учетом Приказа Министерства образования и науки РФ от 1 октября 2015 г. N 1087 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (уровень бакалавриата)", требований федеральных государственных образовательных стандартов, в том числе для лиц с ОВЗ и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.
Содержание программы предусматривает изучение основ психологии, социальной психологии, клинической психологии для детей и подростков, специальной психологии в образовании и медицинской практике, медико-биологических основ дефектологии, обучение и воспитание детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии, психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия и реабилитация в специальном образовании, правовые и этические проблемы в психологическом консультировании. 
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный экзамен.


Содержание

  • Раздел 1. Клиническая психология детей и подростков
    • Клиническая психология детского и подросткового возраста: история, предмет, задачи, основные разделы
      • Занятие 1. Клиническая психология детского и подросткового возраста: история, предмет, задачи, основные разделы.
    • Возрастная специфика проявления расстройств психического здоровья детей и подростков
      • Занятие 1. Возрастная специфика проявления расстройств психического здоровья детей и подростков.
      • Занятие 2. Психосоматические расстройства в детском и подростковом возрасте: методы диагностики и коррекции.
      • Занятие 3. Расстройства пищевого поведения у детей и подростков.
    • Семья в контексте клинической психологии детей и подростков
      • Занятие 1. Семья в контексте клинической психологии детей и подростков.
    • Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей и подростков
      • Занятие 1. Основы психологической коррекции и реабилитации нарушений психического развития детей и подростков.
      • Занятие 2. Психологическая коррекция и психотерапия невротических и тревожных расстройств у детей и подростков.
    • Методы детской клинической психологии
      • Занятие 1. Методы детской клинической психологии.
      • Занятие 2. Типология, феноменология и диагностика психического дизонтогенеза.
  • Раздел 2. Организация профессиональной деятельности психолога в специальном образовании
    • Основные направления и планирование деятельности педагога-психолога в специальном образовании
      • Занятие 1. Основные направления и планирование деятельности педагога-психолога в специальном образовании.
    • Современные психолого-педагогические технологии и их практическое применение в деятельности специального психолога
      • Занятие 1. Современные психолого-педагогические технологии и их практическое применение в деятельности специального психолога.
    • Проектирование коррекционных курсов для групповых занятий в практике работы педагога-психолога в специальном образовании
      • Занятие 1. Проектирование коррекционных курсов для групповых занятий в практике работы педагога-психолога в специальном образовании.
    • Организация и содержание индивидуальных занятий для детей с ОВЗ в практике педагога-психолога
      • Занятие 1. Организация и содержание индивидуальных занятий для детей с ОВЗ в практике педагога-психолога.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Методы саморегуляции психических состояний в профессиональной деятельности специального психолога: практический инструментарий.
  • Раздел 3. Психопатология
    • Нарушения развития личности. Личностные расстройства. Классификация форм нарушенного поведения
      • Занятие 1. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с аддиктивным поведением.
      • Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с делинквентным поведением.
      • Занятие 3. Острые аффективные реакции у подростков: причины, виды, профилактика.
      • Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и сопровождение обучающегося с диагнозом «эпилепсия».
      • Занятие 5. Клинико-психологические аспекты проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения у детей и подростков.
      • Занятие 6. Нарушения поведения у детей дошкольного возраста.
      • Занятие 7. Детское воровство: причины и профилактика.
      • Занятие 8. Акцентуации характера современного подростка: практический инструментарий.
    • Суицидальное поведение у детей и подростков
      • Занятие 1. Суицидальное поведение у детей и подростков: факторы риска и профилактика в условиях образовательной организации.
      • Занятие 2. Психопатология: обучающиеся (воспитанники) с суицидальным поведением.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическая помощь подросткам с поведением суицидальной направленности.
    • Психические расстройства в детском и подростковом возрасте
      • Занятие 1. Психопатология: общее стойкое недоразвитие (умственная отсталость).
      • Занятие 2. Психопатология: искаженное и дисгармоничное развитие (расстройства аутистического спектра, ранняя детская шизофрения, психопатия).
      • Занятие 3. Психопатология: задержанное и дефицитарное развитие (задержка психического развития, грубые нарушения анализаторных систем).
      • Занятие 4. Неврозы у детей: причины, проявления и профилактика.
      • Занятие 5. Расстройства психологического (психического) развития у детей и подростков: методы психолого-педагогической коррекции.
      • Занятие 6. Методы коррекции синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
      • Занятие 7. Особенности девиантного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и возможности их психолого-педагогической коррекции.
  • Раздел 4. Психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия и реабилитация в специальном образовании
    • Психологическое консультирование педагогов и родителей в специальном образовании
      • Занятие 1. Психологическое консультирование педагогов и родителей в специальном образовании.
    • Реабилитация и абилитация в специальном образовании
      • Занятие 1. Реабилитация и абилитация в специальном образовании.
    • Психотерапевтическое сопровождение в специальном образовании
      • Занятие 1. Психотерапевтическое сопровождение в специальном образовании.
    • Психологическая коррекция в специальном образовании
      • Занятие 1. Теоретические и методологические проблемы психологической коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья.
      • Занятие 2. Программа коррекционно-развивающей работы в ОО.
      • Занятие 3. Мульттерапия как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация.
      • Занятие 2. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
      • Занятие 3. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
      • Занятие 4. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
      • Занятие 5. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
  • Раздел 5. Специальная психология
    • Специальная психология как отрасль психологической науки
      • Занятие 1. Концепция специальной психологической помощи в системе образования и пути ее реализации.
      • Занятие 2. Теоретико-методологические основы специальной психологии.
      • Занятие 3. Основы коррекционной педагогики и психологии.
    • Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями
      • Занятие 1. Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
      • Занятие 2. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования.
      • Занятие 3. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО).
    • Основные направления специальной психологии
      • Занятие 1. Логопедагогика: анатомо-физиологические механизмы становления речи и особенности нервной системы детей.
      • Занятие 2. Теоретико-методологические основы сурдопсихологии как отрасли специальной психологии.
      • Занятие 3. Теоретико-методологические основы тифлопсихологии как отрасли специальной психологии.
      • Занятие 4. Теоретико-методологические основы психологии умственно отсталого ребенка как отрасли специальной психологии.
    • Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с различными нарушениями
      • Занятие 1. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития.
      • Занятие 2. Особенности развития детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
      • Занятие 4. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями слуха.
      • Занятие 5. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
      • Занятие 6. Клинические особенности детского церебрального паралича: понятие, этиология, формы.
      • Занятие 7. Специальная психология: теоретические и методологические основы задержки психического развития у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (ФГОС).
      • Занятие 8. Синдром детского аутизма: понятие, признаки, приемы коррекционной работы.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Специальная педагогика как область педагогического знания (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
      • Занятие 2. Коррекционная деятельность педагога с детьми, имеющими нарушения в психофизическом развитии (ФГОС).
      • Занятие 3. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
      • Занятие 4. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и поведении.
      • Занятие 5. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
  • Раздел 6. Практикум по решению профессиональных задач
    • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
      • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
      • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
    • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
      • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
      • Занятие 2. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
      • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
      • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
      • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогическое проектирование как ресурс развития педагога и образовательной организации.
      • Занятие 2. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
      • Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
      • Занятие 4. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Раздел 7. Психолого-педагогическая диагностика в специальном образовании
    • Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития в специальном образовании
      • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития в специальном образовании.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
    • Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК
      • Занятие 1. Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК.
    • Психодиагностика в психологическом консультировании
      • Занятие 1. Психодиагностика в психологическом консультировании.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки.
      • Занятие 2. Психометрические требования к диагностическим методикам.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  • Раздел 8. Педагогика
    • Педагогика как наука
      • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Развитие и формирование личности
      • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
      • Занятие 2. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Инновации в образовании
      • Занятие 1. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
    • Системно-деятельностный подход в образовании
      • Занятие 1. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
      • Занятие 2. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
    • Воспитание в педагогическом процессе
      • Занятие 1. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
      • Занятие 1. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
      • Занятие 2. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
      • Занятие 2. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
      • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
      • Занятие 4. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
      • Занятие 5. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
      • Занятие 6. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
      • Занятие 7. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
      • Занятие 8. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
  • Раздел 9. Специальная психология в образовании и медицинской практике
    • Специальная психология в образовании и медицинской практике
      • Занятие 1. Психологическая служба в образовании: профессиональные компетенции специального психолога.
      • Занятие 2. Специальная психология в медицинской практике.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Основные этапы в деятельности ПМПК по осуществлению индивидуально-ориентированной и психолого-медико-педагогической помощи обучающимся с ОВЗ.
      • Занятие 2. Диагностические пакеты педагога-психолога в деятельности ПМПК.
  • Раздел 10. Медико-биологические основы дефектологии
    • Медико-биологические основы дефектологии
      • Занятие 1. Возрастная анатомия, физиология и гигиена: предмет, история развития, методы исследования, место в системе дефектологического образования.
      • Занятие 2. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения.
  • Раздел 11. Обучение и воспитание детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
    • Профессиональные компетенции специалистов, работающих с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями
      • Занятие 1. Профессиональные компетенции специалистов, работающих с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями
      • Занятие 1. Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Формирование доступной среды для образования детей с тяжелыми и множественными нарушениями
      • Занятие 1. Формирование доступной среды для образования детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
    • Реализация образовательной программы для детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
      • Занятие 1. Реализация образовательной программы для детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
      • Занятие 2. Формирование социальной компетентности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
      • Занятие 3. Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития и его практическая реализация в рамках образовательного процесса.
      • Занятие 4. Историческая перспектива и современные тенденции в образовании детей с тяжелыми и множественными нарушениями.
  • Раздел 12. Основы социальной психологии
    • Теоретико-методологические основы социальной психологии
      • Занятие 1. Теоретико-методологические основы социальной психологии.
    • Социальная психология общения и взаимодействия людей
      • Занятие 1. Социальная психология общения и взаимодействия людей.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
    • Психологические особенности социализации и развития личности
      • Занятие 1. Психологические особенности социализации и развития личности.
      • Занятие 2. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности.
    • Характеристика факторов социальной уязвимости детства
      • Занятие 1. Характеристика факторов социальной уязвимости детства.
      • Занятие 2. Социально-педагогическая поддержка детей и молодежи в трудной жизненной ситуации. Профилактика социальных девиаций.
      • Занятие 3. Психолого-педагогическая помощь дезадаптированными детям и подросткам.
      • Занятие 4. Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации.
    • Технология консультирования в социально-педагогической деятельности
      • Занятие 1. Технология консультирования в социально-педагогической деятельности.
      • Занятие 2. Социально-педагогическая работа с семьей: формы, методы, технологии.
    • Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально-психологические процессы
      • Занятие 1. Психология социальных групп и коллективов. Внутригрупповые социально-психологические процессы.
      • Занятие 2. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
      • Занятие 3. Социально-психологические аспекты взаимодействия в группе: управление коллективом.
    • Управление конфликтами
      • Занятие 1. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
      • Занятие 2. Технологии предупреждения и разрешения конфликтов в образовательной воспитывающей среде.
      • Занятие 3. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации.
      • Занятие 4. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Раздел 13. Правовые и этические проблемы в психологическом консультировании
    • Этические аспекты психологического консультирования
      • Занятие 1. Этические аспекты психологического консультирования.
    • Причины и формы проявления профессиональных деформаций в психологическом консультировании. Способы профилактики профессиональных деформаций в психологическом консультировании
      • Занятие 1. Причины и формы проявления профессиональных деформаций в психологическом консультировании.
    • Правовые аспекты психологического консультирования
      • Занятие 1. Правовые аспекты психологического консультирования.
    • Модель эффективного психолога-консультанта
      • Занятие 1. Модель эффективного психолога-консультанта.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Правовой статус и правовая ответственность педагогических работников.
  • Раздел 14. Психологическое консультирование
    • Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 1. Психологическое консультирование как один из видов психологической помощи. Особенности психологического консультирования в сфере образования.
      • Занятие 2. Проблемы и задачи психологического консультирования в детском возрасте.
    • Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования
      • Занятие 1. Психологическое здоровье как цель психологической службы образования и предмет психологического консультирования.
    • Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике
      • Занятие 1. Этапы, методы, приемы и техники личностного консультирования в психолого-педагогической практике.
    • Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования
      • Занятие 1. Теоретические основы психологического консультирования в сфере образования.
      • Занятие 2. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание».
    • Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков
      • Занятие 1. Психолого-педагогическое консультирование детей и подростков.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическое консультирование родителей.
    • Формирующие методы в психологическом консультировании
      • Занятие 1. Формирующие методы в психологическом консультировании.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Психологическое консультирование: методика проведения анализа детского рисунка.
      • Занятие 2. Проектирование и реализация программы создания психолого-педагогической, диагностической, консультационной помощи родителям с детьми от 0 до 3 лет.
      • Занятие 3. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС.
  • Раздел 15. Психология
    • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
      • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
    • Общая психология: личность и пути ее формирования
      • Занятие 1. Общая психология: личность и пути ее формирования.
      • Занятие 2. Психическое и личностное развитие ребенка: основные понятия.
      • Занятие 3. Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития.
      • Занятие 4. Психология молодости: авторство собственного образа жизни.
      • Занятие 5. Психология взрослого человека: периодизация, типология и возможности развития личности.
      • Занятие 6. Зрелость как этап и качество в психическом развитии человека.
    • История развития психологического знания
      • Занятие 1. История развития психологического знания.
    • Познавательная деятельность личности
      • Занятие 1. Познавательная деятельность личности.
      • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
    • Самостоятельная работа слушателей
      • Занятие 1. Коммуникативная сторона общения, или Как взаимодействуют вербальное и невербальное поведение человека.
      • Занятие 2. Классификация жестов в невербальном общении.
      • Занятие 3. Профессиональное выгорание: понятие, причины, стадии и самодиагностика.
      • Занятие 4. Профилактика профессионального выгорания: практический инструментарий.
      • Занятие 5. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
      • Занятие 6. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.

Характеристики

Дополнительные характеристики
БесплатноНет
Для когоЛогопед, дефектолог, Психолог
Кол-во академчасов550 часов
Образовательная организацияСпециальные (коррекционные)
Формат проведенияОфлайн

Информация для заказа

  • Цена: 13 860 руб.