Корзина
3 отзыва
Контакты
Издательство "Учитель"
Наличие документов
Знак Наличие документов означает, что компания загрузила свидетельство о государственной регистрации для подтверждения своего юридического статуса компании или индивидуального предпринимателя.
8 800 1000 299
РоссияВолгоградская областьВолгоградул. Кирова, д. 143

Обучение, воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями. Присваивается квалификация «Учитель-дефектолог» (520 ч.)

Обучение, воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями. Присваивается квалификация «Учитель-дефектолог» (520 ч.), фото 2
  • В наличии
  • Код: СПКФМ-34

13 900 руб.

11 815 руб.

Обучение, воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями. Присваивается квалификация «Учитель-дефектолог» (520 ч.)
13 900 руб.11 815 руб.
В наличииОбучение, воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями. Присваивается квалификация «Учитель-дефектолог» (520 ч.)
Купить
8 800 1000 299
Купить
8 800 1000 299
  • График работы
  • Адрес и контакты

Профессиональная переподготовка по программе «Обучение, воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями. Присваивается квалификация 'учитель-дефектолог'» (520 ч.) предоставляет возможность лицам, не имеющим педагогического и профильного дефектологического образования сформировать профессиональные и специальные компетенции учителя-дефектолога, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности в сфере дефектологического образования и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации «учитель-дефектолог». 
Программа разработана с учетом требований: ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»; ФГОС основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»; Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»; Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»; Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г. в редакции от 31.05.2011 г.; профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утверждённого Приказом Министерства труда и социальной защиты № 544н от 26 октября 2010 г. с изменениями на 5 августа 2016 г. и в соответствии с ФЗ №273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в редакции от 29 июля 2017 года.
Содержание программы предусматривает изучение основ коррекционной педагогики и специальной психологии в условиях инклюзивного образования, психопатологии, особенностей развития детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии; интерпретацию требований ФГОС ОО к организации и содержанию образовательного процесса обучающихся с ОВЗ, логики организации внеклассной работы и дополнительного образования детей с тяжелыми и множественными нарушениями, а также рассмотрение практикума по решению профессиональных задач.
В соответствии с действующим законодательством, профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в ОО должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации по программе «Обучение, воспитание и развитие детей с тяжелыми и множественными нарушениями» будет полезна всем желающим приобрести квалификацию 'учитель-дефектолог' с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.
Форма итоговой аттестации: квалификационный экзамен (междисциплинарный тест).

Содержание

  • Раздел 1. Реализация образовательной программы для детей с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии
    • Обучение детей с тяжелыми и множественными нарушениями
    • Разработка адаптированной образовательной программы для детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
    • Модель и условия реализации адаптированной образовательной программы для детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 2. Особенности развития детей с тяжелыми и множественными нарушениями
    • Особенности развития детей с тяжелыми и множественными нарушениями
    • Формирование социальной компетентности у детей с тяжелыми и множественными нарушениями
    • Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 3. Педагогика
    • Педагогика как наука
    • Развитие и формирование личности
    • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Инновации в образовании
    • Системно-деятельностный подход в образовании
    • Воспитание в педагогическом процессе
    • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 4. Практикум по решению профессиональных задач
    • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 5. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии
    • Организация, содержание и методические приемы воспитательной работы детей с тяжелыми и множественными нарушениями
    • Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования детей с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии
    • Профессиональная переподготовка детей с с тяжелыми и множественными нарушениям
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 6. Психопатология
    • Нарушения развития личности. Личностные расстройства. Классификация форм нарушенного поведения
    • Суицидальное поведение у детей и подростков
    • Психические расстройства в детском и подростковом возрасте
  • Раздел 7. Информационные технологии
    • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
    • Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
    • Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
    • Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel
    • Анализ информации в текстовом процессоре MS EXCEL
    • Создание презентаций с помощью программы MS PowerPoint
    • Сетевые технологии обработки информации. Интернет
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 8. ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса
    • Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного, основного общего и среднего общего образования
    • Историческая перспектива и современные тенденции в образовании детей с тяжелыми и множественными нарушениями
    • Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с тяжелыми и множественными нарушениями
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 9. Коррекционная педагогика и специальная психология в условиях инклюзивного образования
    • Специальная педагогика как область педагогического знания
    • Понятия нормы и отклонения. Нарушения в психофизическом развитии детей
    • Современные методы и технологии специального образования
    • Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования
    • Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями
    • Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с различными нарушениями
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 10. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ
    • Профессиональные компетенции специалистов, работающих с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями
    • Современные технологии обучения детей с ОВЗ
    • Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях инклюзивного образования
    • Самостоятельная работа слушателей
vkontakte facebook twitter
Характеристики
Дополнительные характеристики
БесплатноНет
Для когоЛогопед, дефектолог
Кол-во академчасов520 часов
Образовательная организацияСпециальные (коррекционные)
Формат проведенияОфлайн
Информация для заказа
  • Цена: 11 815 руб.