Корзина
3 отзыва
Контакты
Издательство "Учитель"
Наличие документов
Знак Наличие документов означает, что компания загрузила свидетельство о государственной регистрации для подтверждения своего юридического статуса компании или индивидуального предпринимателя.
8 800 1000 299
РоссияВолгоградская областьВолгоградул. Кирова, д. 143

Основы педагогики и андрагогики. Присваивается квалификация «Педагог-андрагог» (252 ч.)

Основы педагогики и андрагогики. Присваивается квалификация «Педагог-андрагог» (252 ч.), фото 2
  • В наличии
  • Код: СПКФМ-31

10 500 руб.

8 925 руб.

Основы педагогики и андрагогики. Присваивается квалификация «Педагог-андрагог» (252 ч.)
10 500 руб.8 925 руб.
В наличииОсновы педагогики и андрагогики. Присваивается квалификация «Педагог-андрагог» (252 ч.)
Купить
8 800 1000 299
Купить
8 800 1000 299
  • График работы
  • Адрес и контакты

Программа профессиональной переподготовки «Основы педагогики и андрагогики» (252 часа) предусматривает формирование навыков образования, самообразования и воспитания взрослых и использование результатов в профессиональной деятельности.
По окончании обучения присваивается квалификация «Педагог-андрагог».
В результате освоения программы профессиональной переподготовки «Основы педагогики и андрагогики» (252 часа) обучающиеся
получат следующие знания:

  • о месте, роли и значении педагогики в системе гуманитарного знания;
  • соотношении педагогики и смежных дисциплин, а также педагогической деятельности, педагогического тестирования;
  • об истории возникновения и развития педагогической науки как важнейшей области гуманитарного знания, возникновении и развитии андрагогики;
  • о предмете, задачах, технологиях андрагогики;
  • о классификации педагогических методов и современных подходах к их использованию;
  • методологии и структуре андрпгогики;
  • об основных педагогических системах образования и воспитания взрослых людей;
  • системах работы со взрослыми;
  • о роли самостоятельной работы и самообразования в обучении взрослых;
  • правовых положений самообразования и послевузовского обучения, технологий в обучении взрослых;
приобретут умения:
  • формулировать цель педагогической деятельности в соответствии с проблемой обучения, воспитания и развития личности;
  • конструировать образовательный процесс с учетом условий, индивидуальных особенностей и психофизических возможностей личности, а также в условиях социализации личности;
  • руководствоваться в своей деятельности профессионально-этическими нормами, принятыми в международной практике;
  • рассматривать педагогические ситуации через призму андрагогики;
  • планировать профессиональную деятельность с учетом особенностей обучения взрослых;
  • оценивать современные педагогические концепции с научных позиций;
  • осуществлять андрагогические исследования;
овладеют:
  • понятийным аппаратом педагогики;
  • навыками профессионального мышления, необходимыми для осуществления педагогической деятельности;
  • навыками взаимодействия с обучающимися в процессе педагогических процедур в соответствии с этическими и методическими принципами;
  • навыками самостоятельной работы с педагогической литературой;
  • навыками анализа и обработки педагогической информации;
  • навыками методической работы с различными категориями обучающихся в ходе педагогической деятельности;
  • методологией рассмотрения и оценки педагогических явлений;
  • комплексом теоретических знаний, позволяющим осмыслить феномен обучения взрослого человека в контексте непрерывного образования.
Категория слушателей: преподаватели и руководители организаций, которые обучают взрослых; преподаватели общеобразовательных школ и профессиональных училищ; руководители обучения и сотрудники отделов по работе с персоналом; профессионалы своего дела, которые хотели бы делиться своими знаниями с другими людьми (участниками курсов, практикантами, новыми работниками и т. д); педагоги и специалисты, учителя-предметники, специалисты образовательных организаций, реализующих программы высшего и послевузовского образования; преподаватели курсов повышения квалификации и курсов профессиональной переподготовки; учителя основного и среднего общего образования; преподаватели образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, имеющие высшее профессиональное образование, соответствующее профилю программы; педагоги учреждений дополнительного образования всех ведомств.

Форма обучения: электронное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.

Условия реализации программы: Занятия проводятся в режиме онлайн- и офлайн-мероприятий.

Теги: РуководительОбщеобразовательныеПреподавательАндрагогикаПедагогикаМетодики, технологии, формы работыКурсы профессиональной переподготовки; Обучение взрослых; Педагог-андрагог.


Содержание

  • Раздел 1. Педагогика
    • Педагогика как наука
    • Развитие и формирование личности
    • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
    • Инновации в образовании
    • Системно-деятельностный подход в образовании
    • Воспитание в педагогическом процессе
    • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 2. Андрагогика
    • Андрагогика как наука
    • Взрослый человек как субъект обучения и воспитания
    • Андрагогическая модель и технология обучения
  • Раздел 3. Информационные технологии
    • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
    • Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
    • Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
    • Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel
    • Анализ информации в текстовом процессоре MS EXCEL
    • Создание презентаций с помощью программы MS PowerPoint
    • Сетевые технологии обработки информации. Интернет
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 4. Практикум по решению профессиональных задач
    • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 5. Психология взрослого человека
    • Психология юношества: особенности интеллектуального и личностного развития
    • Психология молодости: авторство собственного образа жизни
    • Психология взрослого человека
    • Психология зрелого человека
  • Раздел 6. Правовые нормы педагогической деятельности
    • Правовые аспекты государственной политики в области образования
    • Особенности правового регулирования трудовых отношений в сфере образования
    • Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования
    • Правовое регулирование управленческих отношений
    • Понятие и особенности правового регулирования деятельности образовательного учреждения
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 7. Управление конфликтами
    • Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации
    • Самостоятельная работа слушателей
  • Раздел 8. Психолого-педагогические особенности обучения взрослых
    • Отечественный и зарубежный опыт и современные проблемы в образовании взрослых
    • Особенности обучения взрослых: психолого-педагогические аспекты
    • Современные методы обучения взрослых
    • Оценка качества и эффективности адаптивных систем и технологий образования взрослых
    • Самостоятельная работа слушателей
vkontakte facebook twitter
Характеристики
Дополнительные характеристики
БесплатноНет
Для когоПреподаватель
Кол-во академчасов252 часа
Образовательная организацияПрочие
Формат проведенияОфлайн
Информация для заказа
  • Цена: 8 925 руб.