Педагогика и психология высшего образования. Присваивается квалификация «Преподаватель высшей школы» (520 ч.)

Содержание

• Раздел 1. Педагогика
  • Педагогика как наука
  • Развитие и формирование личности
  • Проблема содержания образования в педагогическом процессе
  • Инновации в образовании
  • Системно-деятельностный подход в образовании
  • Воспитание в педагогическом процессе
  • Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания
  • Самостоятельная работа слушателей
• Раздел 2. Психология профессионального образования
  • Психология профессионального образования: общая характеристика
  • Возрастное и профессиональное становление личности
  • Психолого-педагогические основы профессионального образования
  • Психология профессионального обучения, воспитания и развития
  • Психология деятельности и личности педагога профессиональной школы
• Раздел 3. Психодидактика
  • Психодидактика и образовательная практика
  • Классификация методов исследования, применяемых в психодидактике и образовательной практике
  • Обучение и когнитивное развитие личности с учетом генотипических и средовых особенностей
  • Диагностика креативности личности
  • Современные концепции образования в условиях введения ФГОС: типы, виды обучения, технологии
  • ФГОС ОО: технологии развивающего обучения
  • Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация
  • Самостоятельная работа слушателей
• Раздел 4. Методология педагогической деятельности
  • Образование как явление и процесс
  • Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
  • Научное исследование в педагогике
  • Педагогика в системе наук о человеке
  • Методологическая культура педагога
  • Самостоятельная работа слушателей
• Раздел 5. Организационные основы профессионального образования
  • Понятие управления в образовании
  • Гуманитарные методы управления в образовательном процессе
  • Государственно-общественная система управления образованием
  • Функции педагогического управления
  • Программно-целевой подход в управлении образовательным процессом
  • Системный подход в образовании
  • Образовательная организация как педагогическая система и объект управления
  • Студенческий коллектив как объект педагогического управления. Студенческое самоуправление
  • Педагогический коллектив с позиций управления
  • Управленческая культура педагога и руководителя
  • Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами
  • Повышение квалификации и аттестация педагогических работников: требования ФГОС
  • Самостоятельная работа слушателей
• Раздел 6. Психолого-педагогическая диагностика
  • Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики как науки
  • Классификация методов психолого-педагогической диагностики
  • Психометрические требования к диагностическим методикам
  • Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования
  • Психолого-педагогическая диагностика личности
  • Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сферы
  • Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению
  • Самостоятельная работа слушателей
• Раздел 7. ФГОС высшего образования: проектирование и организация учебного процесса
  • Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО; ФГОС 3+ и ФГОС 3++)
    • Занятие 1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования (ФГОС ВО; ФГОС 3+ и ФГОС 3++).
    • Занятие 2. Стандарт профессиональной деятельности «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».
  • Специфика работы куратора группы (курса) обучающихся по программам высшего образования
    • Занятие 1. Кураторство как вид профессионально-педагогической деятельности преподавателя.
    • Занятие 2. Нормативное и методическое обеспечение трудовых действий куратора в деятельности профессорско-преподавательского персонала организаций высшего образования.
    • Занятие 3. Социально-педагогическая поддержка обучающихся по программам высшего и среднего профессионального образования в образовательной деятельности и профессионально-личностном развитии.
  • Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Основная образовательная программа высшего образования: модернизация на основе сопряжения ФГОС ВО с профессиональными стандартами.
    • Занятие 2. Особенности учёта требований ФГОС ВО как нормативного документа при разработке дополнительных профессиональных программ.
    • Занятие 3. Студенческий коллектив как объект педагогического управления. Студенческое самоуправление.
    • Занятие 4. Работа с одаренными студентами: индивидуальный образовательный маршрут, НИРС, выставки, конкурсы.
  • Организация учебного процесса в системе профессионального образования
    • Занятие 1. Организация учебного процесса в системе высшего профессионального образования.
    • Занятие 2. Система внеаудиторной работы по формированию профессионально значимых компетенций студентов.
    • Занятие 3. Организация студенческой научно-исследовательской деятельности с применением информационных технологий.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Психологическое сопровождение профессиональной деятельности преподавателя высшего учебного заведения.
• Раздел 8. Инновационные модели и технологии в профессиональном образовании
  • Теоретические основы инновационных процессов в профессиональном образовании
  • Инновационные технологии в профессиональном образовании
  • Инновационные образовательные проекты, критерии оценки их эффективности
  • Классификация педагогических технологий в профессиональном образовании
  • Моделирование инновационных процессов в профессиональном образовании
  • Особенности становления и развития инновационных образовательных систем
  • Реализация инновационных технологий в образовательной практике профессиональной школы
  • Самостоятельная работа слушателей
• Раздел 9. Управление конфликтами
  • Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО
  • Конфликты в ОО: модели решения ситуативных задач
  • Воспитание толерантной личности в образовательной организации
  • Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы
  • Самостоятельная работа слушателей
• Раздел 10. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые аспекты государственной политики в области образования
  • Особенности правового регулирования трудовых отношений в сфере образования
  • Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования
  • Правовое регулирование управленческих отношений
  • Понятие и особенности правового регулирования деятельности образовательного учреждения
  • Самостоятельная работа слушателей
• Раздел 11. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
  • Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
  • Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
  • Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel
  • Анализ информации в текстовом процессоре MS EXCEL
  • Создание презентаций с помощью программы MS PowerPoint
  • Сетевые технологии обработки информации. Интернет
  • Самостоятельная работа слушателей
• Раздел 12. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
  • Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
  • Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
  • Профессиональные деформации личности и психотехнологии их преодоления
• Раздел 13. Инклюзивное образование в вузе
  • Организационно-методические аспекты использования дистанционных образовательных технологий в практике инклюзивного образования высших учебных заведений
    • Занятие 1. Организационно-методические аспекты использования дистанционных образовательных технологий в практике инклюзивного образования высших учебных заведений
  • Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного высшего образования обучающихся с инвалидностью и ОВЗ
    • Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного высшего образования обучающихся с инвалидностью и ОВЗ
    • Занятие 2. Общие и специфические особенности образовательного процесса для обучающихся с различными патологиями при реализации федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования
  • Разработка адаптированных образовательных программ высшего образования
    • Занятие 1. Разработка адаптированных образовательных программ высшего образования
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Стратегии, формы и методы реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, осваивающих основные профессиональные образовательные программы в соответствии с ФГОС
    • Занятие 2. Особенности организации образовательной деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС высшего образования)