Целевая аудитория: педагогические работники дошкольных образовательных организаций, реализующие программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО, имеющие непрофильное среднее или высшее профессиональное образование (например, инженер, бухгалтер, строитель и т.д.) и желающие получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца, дающий его обладателю право заниматься педагогической деятельностью в образовательной организации и иметь квалификацию «воспитатель детей дошкольного возраста» для занятия соответствующей должности.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования» (550 часов) предоставляет возможность освоить компетенции воспитателя и получить диплом установленного образца с присвоением квалификации «воспитатель детей дошкольного возраста», необходимые для осуществления педагогической деятельности в образовательных организациях. В соответствии с действующим законодательством, профессиональная переподготовка необходима тем, кто занимает в ОО должность, не соответствующую специальности, указанной в дипломе. Кроме того, профессиональная переподготовка с присвоением квалификации «воспитатель детей дошкольного возраста» будет полезна всем, кто имеет диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение нового вида деятельности в сфере дошкольного образования, и желает иметь квалификацию «воспитатель детей дошкольного возраста» с целью повышения своей конкурентоспособности на рынке труда.
Профессиональная переподготовка по программе «Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования» (550 часов) адресована:
- Воспитателям дошкольных образовательных организаций, не имеющим соответствующей квалификации.
Выдаваемый документ: Диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации
Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен (тестирование).
Содержание
- Раздел 1. Вариативные программы дошкольного образования
- Стратегия развития дошкольного образования – системы вариативного развивающего образования
- Содержание образовательных программ нового поколения в соответствии с ФГОС ДО
- Вариативные программы дошкольного образования: сравнительный анализ
- Парциальные программы – образовательный ресурс ООП ДОО
- Педагогическая система Марии Монтессори
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 2. Детская психология
- Психологическая характеристика детей от рождения до семи лет
- Познавательная сфера ребенка дошкольного возраста
- Личность ребенка дошкольного возраста
- Особенности психического развития в дошкольном возрасте
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 3. Правовые нормы педагогической деятельности
- Правовые аспекты государственной политики в области образования
- Особенности правового регулирования трудовых отношений в сфере образования
- Правовое регулирование имущественных отношений в системе образования
- Правовое регулирование управленческих отношений
- Понятие и особенности правового регулирования деятельности образовательного учреждения
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 4. Проектирование взаимодействия образовательной организации с семьей в рамках ФГОС
- Взаимодействие с семьей – важное направление деятельности детского сада
- Составляющие взаимодействие детского сада и семьи
- Формы организации и технологии развития совместной деятельности педагогов, родителей и детей
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 5. Информационные технологии
- Введение в информационные технологии и их эволюция
- Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
- Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
- Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
- Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel
- Анализ информации в текстовом процессоре MS EXCEL
- Создание презентаций с помощью программы MS PowerPoint
- Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 6. Методики дошкольного образования
- Теория и методика игры
- Методика социально-коммуникативного развития дошкольников
- Методика художественно-эстетического развития дошкольников
- Методика музыкального воспитания дошкольников
- Методика физического развития дошкольников
- Методика познавательного развития дошкольников
- Методика речевого развития дошкольников
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 7. Педагогика
- Педагогика как наука
- Развитие и формирование личности
- Проблема содержания образования в педагогическом процессе
- Инновации в образовании
- Событийная педагогика: основные подходы к совершенствованию практики детского сада
- Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования
- Воспитание в педагогическом процессе
- Современные технологии, модели и стили воспитания детей дошкольного возраста
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 8. Методическое сопровождение педагогов дошкольной организации в освоении и реализации ФГОС
- Методическая служба дошкольной образовательной организации: функции и стратегии в реализации ФГОС ДО
- Проектирование образовательного процесса в ДОО с учетом требований ФГОС ДО
- Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками
- Организация методической поддержки в дошкольной образовательной организации
- Нормативно-правовая основа деятельности педагогического работника дошкольной образовательной организации
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 9. Проектирование предметно-пространственной развивающей среды в ДОО в соответствии с ФГОС
- Нормативно-правовые основы и принципы создания развивающей образовательной среды в группе детского сада
- Организация развивающей образовательной среды в группе детского сада. Разделение пространства в помещении группы и на участке
- Работа в развивающей образовательной среде группы
- Центры активности детей, их влияние на развитие ребенка дошкольного возраста
- Самостоятельная работа слушателей
- Раздел 10. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
- Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
