Корзина
7 отзывов
Издательство Учитель
8 800 1000 299

Профессиональная готовность педагога-дефектолога к деятельности в условиях новой образовательной парадигмы (72

-20%
  • Услуга
  • Код: СТКФМ-263

3 500 руб.

2 800 руб.

8 800 1000 299
  • График работы
  • Адрес и контакты
Профессиональная готовность педагога-дефектолога к деятельности в условиях новой образовательной парадигмы (72
Профессиональная готовность педагога-дефектолога к деятельности в условиях новой образовательной парадигмы (72Услуга
3 500 руб.2 800 руб.
8 800 1000 299

Описание

Повышение квалификации по программе «Профессиональная готовность педагога-дефектолога к деятельности в условиях новой образовательной парадигмы (72 ч.)» предоставляет возможность педагогу-дефектологу освоить профессиональные компетенции, необходимые для реализации профессиональной деятельности в условиях новой образовательной парадигмы и получить удостоверение установленного образца. 
Программа разработана с учетом требований Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития № 761н от 26 августа 2010 г. в редакции от 31.05.2011 г. и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации».
Содержание программы предусматривает изучение нормативно-правовых и концептуальных основ специального и инклюзивного образования, коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога и психолога в условиях специального и интегрированного образования, дефектологической практики учителя-дефектолога, вопросов профессиональной готовности педагога-дефектолога к деятельности в условиях новой образовательной парадигмы.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.
Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.


Содержание

  • Раздел 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы специального и инклюзивного образования
    • Занятие 1. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
    • Занятие 2. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования
    • Занятие 4. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования
  • Раздел 2. Коррекционно-педагогическая деятельность учителя-дефектолога и психолога в условиях специального и интегрированного образования
    • Занятие 1. Коррекционно-педагогическая деятельность педагога-дефектолога в условиях специального и интегрированного образования
    • Занятие 2. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в общеобразовательной организации
  • Раздел 3. Дефектологическая практика учителя-дефектолога
    • Занятие 1. Дефектологическая практика учителя-дефектолога
    • Занятие 2. Особенности содержания и методов взаимодействия дефектолога с семьей, воспитывающей ребенка с нарушениями в развитии
    • Занятие 3. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО)
    • Занятие 4. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ
    • Занятие 5. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО)
    • Занятие 6. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО)
  • Раздел 4. Профессиональная готовность педагога-дефектолога к деятельности в условиях новой образовательной парадигмы
    • Занятие 1. Профессиональная готовность педагога-дефектолога к деятельности в условиях новой образовательной парадигмы
    • Занятие 2. Профессиональная готовность педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
    • Занятие 3. Взаимодействие учителя-дефектолога с общественными организациями инвалидов в сфере реабилитации и социальной интеграции детей с ОВЗ и инвалидностью
    • Занятие 4. Сетевое взаимодействие как фактор успешности организации обучения инвалидов и детей с ОВЗ
    • Занятие 5. Развитие профессиональных компетенций педагога-дефектолога как основа повышения качества специального образования
    • Занятие 6. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ
  • Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС
    • Занятие 2. Специальные условия обучения детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном процессе с учётом ФГОС
    • Занятие 3. Методика работы с неговорящими детьми с ОВЗ по чтению и развитию речи ФГОС НОО
    • Занятие 4. Использование технологий интегрированного и инклюзивного образования в условиях специальной коррекционной школы для детей с нарушениями интеллекта
    • Занятие 5. Метод сенсорной интеграции: оборудование, приемы, игры
    • Занятие 6. Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ
    • Занятие 7. Музыкотерапия как метод психолого-педагогической коррекции эмоциональных нарушений у детей
    • Занятие 8. Механизм реализации социального партнерства при организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья
    • Занятие 9. Социальное партнерство: психолого-педагогическая поддержка субъектов инклюзивного образования

Характеристики

Дополнительные характеристики
БесплатноНет
Для когоЛогопед, дефектолог
Кол-во академчасов72 часа
Образовательная организацияСпециальные (коррекционные)
Формат проведенияОфлайн
ПредметОбщие для образовательных областей

Информация для заказа

  • Цена: 2 800 руб.