Профессиональная готовность педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта

Повышение квалификации по программе «Профессиональная готовность педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (72 ч.) предоставляет возможность освоить компетенции, необходимые для организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в условиях реализации ФГОС, и осуществления педагогической деятельности в образовательной организации, и получить удостоверение установленного образца. 

Программа разработана с учетом требований ФГОС начального общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. №373; Приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»; и в соответствии с ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. «Об образовании в Российской Федерации» в действующей редакции.

Содержание программы предусматривает изучение особенностей образовательного процесса и современные технологии обучения детей с ОВЗ в контексте ФГОС, ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ, современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО, психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью. 

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.

Форма итоговой аттестации: итоговое тестирование.

Содержание

• Раздел 1. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС
  • Занятие 1. Особенности образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте ФГОС.
  • Занятие 2. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса для детей с ОВЗ в контексте требований ФГОС.
• Раздел 2. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации
  • Занятие 1. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
  • Занятие 2. Реализация особых образовательных потребностей детей с ОВЗ (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
  • Занятие 3. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
  • Занятие 4. Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями (ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ).
• Раздел 3. Современные технологии обучения детей с ОВЗ
  • Занятие 1. Современные технологии обучения детей с ОВЗ.
  • Занятие 2. Мониторинг психолого-педагогического статуса воспитанника с ОВЗ и инвалидностью как блок психолого-педагогического сопровождения.
  • Занятие 3. Современные практики сопровождения ребенка с ОВЗ и инвалидностью в общеобразовательной организации.
  • Занятие 4. Построение комплексного индивидуального плана (маршрута) сопровождения ребенка с ОВЗ.
• Раздел 4. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
  • Занятие 1. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ.
  • Занятие 2. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с тяжёлыми и множественными нарушениями в развитии.
  • Занятие 3. Современные технологии внеклассной работы и дополнительного образования в контексте ФГОС НОО для детей с ОВЗ (практикум).
  • Занятие 4. Внеклассная работа и дополнительное образование детей с глубокой умственной отсталостью.
• Раздел 5. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования
  • Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение родителей ребенка с ОВЗ и инвалидностью как субъектов инклюзивного образования.
  • Занятие 2. Субъекты психолого-педагогического сопровождения в условиях инклюзивного образования.
  • Занятие 3. Особенности содержания и методов взаимодействия дефектолога с семьей, воспитывающей ребенка с нарушениями в развитии.
  • Занятие 4. Социальное сопровождение семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
• Раздел 6. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Организация разработки и реализации адаптированных основных образовательных программ, адаптированных образовательных программ и специальных индивидуальных программ развития обучающихся с ОВЗ в школе.
  • Занятие 2. Профессиональное самоопределение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной организации.
  • Занятие 3. Метод сенсорной интеграции: оборудование, приемы, игры.
  • Занятие 4. Музыкотерапия как метод психолого-педагогической коррекции эмоциональных нарушений у детей.
  • Занятие 5. Новые профессиональные компетенции педагогов, внедряющих ФГОС для детей с глубокой умственной отсталостью.
  • Занятие 6. Профессиональная готовность педагога к реализации федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 7. Особенности воспитания в семье ребёнка с речевой патологией.
  • Занятие 8. Требования к структуре адаптированной дополнительной общеобразовательной программы.
  • Занятие 9. Особенности реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).