Реализация образовательной программы для обучающихся с нарушениями в опорно-двигательном аппарате в

• Учебный план;
• Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию).

Содержание

• Раздел 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного,основного общего и среднего общего образования
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования.
  • Занятие 2. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
  • Занятие 3. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
  • Занятие 4. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
• Раздел 2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ограниченными возможностями здоровья в условиях стандартизации образования
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
  • Занятие 2. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
  • Занятие 3. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС как средство социальной адаптации.
  • Занятие 4. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
  • Занятие 5. Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с ДЦП: обучение и социальная адаптация (ФГОС НОО).
  • Занятие 6. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
  • Занятие 7. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
  • Занятие 8. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
  • Занятие 9. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
  • Занятие 10. Социализация ребенка с ОВЗ во внеурочной деятельности на этапе внедрения ФГОС НОО.
  • Занятие 11. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий.
  • Занятие 12. Развитие познавательной сферы у детей с ОВЗ в индивидуальной работе педагога-психолога.
  • Занятие 13. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
  • Занятие 14. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий.
• Раздел 3. Разработка адаптированной образовательной программы для обучающихся с нарушениями в опорно-двигательном аппарате
  • Занятие 1. Клинические особенности детского церебрального паралича: понятие, этиология, формы.
  • Занятие 2. Разработка адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с нарушениями в опорно-двигательном аппарате.
  • Занятие 3. Технология разработки адаптированной образовательной программы в контексте ФГОС.
  • Занятие 4. Содержательный раздел АООП: программа духовно-нравственного развития.
• Раздел 4. Модель и условия реализации адаптированной программы для обучающихся с нарушениями в опорно-двигательном аппарате
  • Занятие 1. Модель реализации адаптированной образовательной программы для детей и обучающихся с нарушениями в опорно-двигательном аппарате.
  • Занятие 2. Условия реализации АОП для детей и обучающихся с нарушениями в опорно-двигательном аппарате.
  • Занятие 3. Программа индивидуального сопровождения ребёнка с нарушениями опорно-двигательного аппарата как часть адаптированной образовательной программы.
  • Занятие 4. Использование современных технологий для реализации адаптированной программы.
• Раздел 5. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.